我院根据同济大学教师职务聘任制度和教师资格认定制度，开展兼职教学岗位设置、聘任、考核，建立了人员精干、素质优良、结构合理的教师队伍和教学管理梯队。

教师管理
       教师队伍实行教育处、教研室、课程负责人分级管理的制度。各教研室负责本学科师资队伍的培养和建设，建立师资队伍一览表。教育处为每位教师建立业务档案，每学期由教务员在医院OA网教学系统中更新和维护。教师档案包括教学时间、年级、教学性质、学时、教学评价等情况，并作为教师职称晋升、科主任年度绩效考核及评优评先的重要依据。

       为做好教师培训、培养和考核认定的相关工作，制定了包括青年教师培养性上课考核、青年教师试讲、临床主干课程见习教师脱产教学、教学比赛、教学工作量认定和教学奖惩条例等系列教学管理文件，并制定了相关的评价表格用于日常监测和考核。目前，医院副高职称医师授课比例占理论课授课总学时80%以上；教研室主任及学科带头人全部参与本科教学；每门课程青年教师培养性上课学时不超过4学时。课程实行主讲教师负责制，主讲教师具有副高级及以上职称，对课程的组织实施、授课质量和教学效果负责。

教师教学能力培训  

        鼓励支持教师参加国内外、学会、同济大学、医学院组织的教育教学培训，并提供经费支持。医院设立了教师培训专项经费，逐年增加经费，用于教师培训、参加教学会议、出国交流等支出；医院发展基金也为青年教师出国培训提供资助。根据医学院的国际化发展目标和全英文留学生班的师资需要，医院组织教师参加医学院、国内医学院校组织的各种双语教学培训。医院每年组织“金教鞭青年教师教学基本功比赛”等各类教学比赛，并对参赛选手进行培训。

        教育处通过组织教师多层次培训、学习和考核，对培训情况汇总后，与授课资格审核衔接，提高临床教师的教学意识和授课能力，进一步加强对教学人才的素质教育。